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　　本课程是由中国科协青少年科技中心出品的《未来科学家职业素养培训课程》配套师资培训课，第一章视频课程为引导老师认识并掌握《未来科学家职业素养培训课程》项目的教学方法。

　　课时2主要介绍：1.介绍参与到课程录制的科学家；2.科学家所讲内容对学生未来选择专业的意义

　　老师们通过本课程第一章的学习，可以更全面地掌握《未来科学家职业素养培训课程》的授课意义、授课方法，帮助老师轻松有效地开展课堂教学工作，帮助学生建立对科学家职业的认知。

　　本课程第二至十六章为《未来科学家职业素养培训课》，主要面向高中生群体，围绕国家重点科技发展以及青少年感兴趣的科学领域进行遴选，包括物理、化学、数学、人工智能、航天、地质、古生物、植物、微生物、动物、深空探测、气象、生态、湿地、建筑，每一学科领域邀请一位科学家作为主讲人，引导学生认识科学家职业，树立科学家职业梦想。

　　项目规划了15个学科方向，邀请相关领域的科学家对当下最热门的科学现象进行科普解读。每个学科一节课，分别从该学科近年来的科学热点话题、青少年感兴趣的科学现象以及与我们生活息息相关的科学知识等，用多角度、多方向、多形式的模式为青少年提供更多有趣、好玩、有用的科学知识，为他们拓宽更广阔的科学视野。

　　①课程以满足“双师”教学为特色。避免视频类传统课程“看”与“听”单向输出易产生的受众不集中、内容传达效率低、校内任课教师难参与等问题。视频课程体系中应用“双师”的形式进行制作，以培训课程视频内容为纽带，将科学家与高中生群体通过校内授课教师形成有效链接，通过双师体系的应用，将课堂互动还原现实课堂场景，提高学生集中力、增强教研效果。

　　②科学家主讲、表现形式丰富。除引入主讲科学家的自述画面以外，课程通过灵活的PPT、语音字幕等方式引导课程开展，以求课程形式丰富多样，提高观者和受众高中生的课程学习体验。

　　③课程实时交互体系。为更好实现“双师”课程体系的优势，课程设置及时性的课程互动环节，由主讲科学家提出互动问题和科学实践任务，通过接力由校内任课教师组织参与课程的学生进行线下讨论或活动，参与课程的学生可以获得及时的反馈，从而增加课堂互动性。

　　参加课程学习的人员，可登录“科技学堂”网站（），注册账号后，在慕课《未来科学家职业素养培训课师资培训课》的课程页面点击“立即报名”即可学习。泛亚电竞

　　好课返场 慕课《未来科学家职业素养培训课师资培训课》第三期来啦原创 在线学习中心中国青少年科技教育工作者协会轻触阅读原文

　　原标题：《好课返场 慕课《未来科学家职业素养培训课师资培训课》第三期来啦》

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