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为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平,2017年11月25日聊城市教育志愿服务团学前教育学段送教下乡活动,我有幸也参加了这次活动.
于桂英老师采用抽签的方式分组，让我们老师一下子熟悉起来，很快地建立起培训班学员的同学情，充分感受到一个大家庭的温暖。
杨立新老师通过研读指南 让我明白了幼儿教育中存在的问题，以及应对策略，使我明白了这次培训要解决的问题是什么？培训的目标是什么？我需要怎样做才能成功地开展培训，使我有实实在在的收获？
透过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作就应坚持德、智、体、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持用心鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育资料，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
幼儿教育，热爱孩子是第一位的。如果老师没有职责心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。才能能够培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改善的。说到品德，我又想到职责心，幼儿教师没有职责心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育？所以，这就要求我们遇事多从他人的角度思考，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师务必具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
自从2002年我国首次提出建设应用型院校理念以来，由于其鲜明的地域性、行业性、适应性特点而受到中央和各级地方政府重视。应用型人才培B是随着20世纪初“威斯康星理念”――大学为社会服务职能的确立而逐步发展起来的，其本质是如何处理人才培养与社会发展的关系。应用型高校与研究型高校、高职高专院校在人才培养目标、培养方法、培养类型等方面具有明显的差异。它以培养应用型和复合型本科人才为己任， 主要为中小型企业或基层单位输送岗位所需的技术人员、操作人员、管理人员。虽然应用型高校办学目标清晰、定位明确、特色鲜明，但在实际运营过程中，也存在一些问题。
目前，应用型高校教学活动存在问题主要体现在教师的“教”与学生的“学”两个方面。
一方面，教师对教学活动定义的理解存在偏差。某些教师仅从狭义的角度去理解教学活动，把教学活动仅仅理解为课上的45分钟，教学大纲、课件、教案、讲稿的设计只围绕这45分钟展开。其实，完整的教学活动不仅包括课堂的授课环节，还包括课前期引导和课后指导两个环节。在整个教学活动中，学生是学习的主体，教师起着“引导”和“督导”作用。由于教师对教学活动的定义理解存在偏差，所以一些教师在把大多数精力放在课堂教学阶段。课前，学生学习目标不明确，上课准备不充分；课中，教师单方面灌输，师生之间、学生之间沟通不足，互动不够，导致教学活动参与率低；课后，学生缺乏对教学内容的实践、反思、内化，专业知识掌握不扎实。整个教学活动，教师扮演“填鸭人”和唱“独角戏”角色，教师教得累，学生学得也累。
另一方面，学生对学习主体的认知也存在偏差。在教学活动中，由于学生的学习目标、兴趣、态度不同，教学效果出现了“分层现象”。一部分学习积极主动的学生在授课前通过复习旧知识和预习新知识，对知识的系统性、结构性和完整性有了较强了解，在学习目标的指引下，带着问题去上课，能够充分利用课堂时间有针对性地解决问题。另一部分学生由于学习态度消极，缺乏课前的充分准备，只能通过机械的、被动的方式接受知识。这种被动的“填鸭式”的授课，学生缺乏兴趣，上课注意力不集中，课堂教学效果不佳。同样的授课内容，这部分学生有些听得烦，有些听不懂，众口难调，课堂进度难以把握。
相对于单一的学校教学，丰富多样的企业培训方法更适合成人的学习，如适合知识类培训的方法有讲授法、专题讲座法；适合技能类培训的方法有工作指导法、工作轮换法、行动学习法；适合参与类培训的有研讨法、案例研究法、头脑风暴法、角色扮演法；适合简单罗列，我们发现形式多样的企业培训方法可以为应用型高校教学活动提供一些“灵感”。通过这种灵感借鉴，我们既可以对教学方法进行革新，也可以综合应用这些方法提高应用型人才的综合素养和实践技能。
我们通常把教学活动划分为三个阶段。第一，课前准备阶段。第二，课中授课阶段。第三，课后辅导阶段。这三阶段主要特点是：课前准备阶段主要是建立学习目标、激发学生兴趣或施加适当压力，让学生充分关注授课目标和内容。课中授课阶段主要是围绕授课目标、内容，综合使用各种方法，诠释知识重点和难点。授课指导阶段主要是通过“教师边讲边做，学生边学边干”的模式，在实践中摸索经验，深化对理论的认识，形成自己的认知。
通过对教学活动不同阶段特点的描述，我们可以综合运用企业培训方法，扬长避短，相互弥补，提升授课效果。
“授课前阶段”学生的学习基本处于自发状态。这一阶段教师主要通过间接指导的形式进行引导，指导学生合理分配时间和精力。为此，我们可以引入“自学法”和“网络学习法”。这种组合学习方法的优点是符合现阶段学习者的个性和教育环境特点的，学习者的目的性、自主性、趣味性强，学生可以利用文字、图片、视频等文件资源进行学习，不受空间和时间的限制。缺点是：1.学生学习能力的不同可能导致学习效果有较大差别。2.学生在自学中遇到的疑难问题也得不到及时解答。3.师生之间、学生之间缺乏互动，学生感到单调、乏味，学习兴趣减弱。为了弥补“自学法”和“网络学习法”的不足，教师可以把自己拥有的学习资料，如视频、课件上传给学生或者向学生提供资源的渠道，如学习网站、微信公众号、订阅号等，让学生自己获取资源，完成作业。这样一方面可以提高学生获取资源的能力和自主学习能力，另一方面也可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。这种方法的组合充分体现了以学生为中心的“建构主义”教育思想，即通过教师构建学习情境，以学生为中心，强调学习者的即时感受，增加学生对知识的领悟和体会，注重学生观念和态度的转变，充分调动学生自身的主观能动性。同时，教师的教学也具有针对性和目的性，教师可以在课堂上集中精力去解决学生的疑惑，充分利用课堂教学时间，从而提高课堂教学效率。
“授课阶段”在教学活动中，教师过多使用课堂讲授法。这种方法的优点是知识系统性强，传授内容多。缺点是：1.短时间内传授内容较多，学员吸收、消化知识转化率低。2.单向传授不利用双方互动交流，学生容易感到枯燥，学习兴趣减弱，降低对课堂教学的满意度。3.单一的培训方法难以满足学员的个性需求，不适合成人学习。
为了弥补课堂教学法的不足，我们可以引入企业培训方法中的研讨法、案例研究法、头脑风暴法、角色扮演法、素质拓展训练等方法。“体验式教学”虽然减少了授课的内容，但增加了学生与教师在课堂上的交流和互动，弥补了传统教学的单项性缺点，体现了“教学组织与管理”艺术，培育了积极的团队精神，触及了人的社会性和内心世界。同时，丰富多彩、灵活多变的培训方法，满足了学生的个性需求，减少了学习的枯燥感，提升了学习兴趣，利于创造轻松、舒适的学习环境。此外，模拟的现实工作环境，加强了理论和实践的联系，加深了学生对知识的理解，有利于提升学生对知识的应用能力。
授课结束之后，虽然课堂教学已经结束，但是完整的“教学活动”还没有结束。这一阶段是学生最容易遗忘所学知识的时候，不断练习、巩固、内化是不可或缺的。这一时期我们可以借鉴企业培训方法中的“工作指导法”，即“教练法”或“导师制”。这种培训方法的优点是导师通过“扶上马、帮一把、送一程”的方法，减少学生对知识应用的陌生感，加深对知识的理解，便于更好、更快地掌握、吸收所学知识。其缺点是对导师、学员及组织要求较高。导师要具有较强的沟通、监督、指导能力，具备丰富的教学和实践经验及人生阅历，为学生提供细心、贴心、耐心的教学服务。同时，要求学员具有较强的可塑性和潜力，并且学习意愿强烈，愿意通过这种方式提升自己。此外，人才培养计划要与组织的发展目标紧密相连，且组织要制定完善、配套政策保障“导师制”的落地实施，在“校、师、生”三者互动下实现组织和个人共同成长和发展。
此外，“教练法”在实施过程中，“导师”通常先做示范让学生在旁边观察，然后指导学生完成任务。必要时，学生可做导师助理，辅助导师进行科研、教W工作，师生双方在共同完成任务中形成“学习共同体”，从而实现“教学相长”的目标。
企业培训法对应用型高校教学活动的变革起着推动作用。对教师而言，在教学活动中，需要对学生角色进行分配。学生在共同完成任务的过程中，通过师生之间、学生之间的沟通、交流，制订计划、完成任务。这样不仅易于碰撞出思想的火花，而且可能为科研提供灵感，从而实现知识的创新。对学习者而言，学生作为学习主体。学生通过具体情景的学习体验，有利于发掘独立思考、交流沟通、团队合作的潜能以及培养学生概括问题、分析问题、制定实施计划和解决问题的能力，从而促进学习者高级认知的发展。
[1]石金涛.培训与开发（第三版）[M].北京：中国人民大学出版社，2013：50.
[2]安鸿章.人力资源管理师三级（第三版）[M].北京：中国劳动与社会保障出版社，2014：186-197.
根据全区开展第二批党的群众路线日全区动员大会之后，我们紧接着利用两天半时间，组织全区领导干部开展以“践行群众路线、转变工作作风、推动转型升级”为主题的专题学习培训，目的就是让大家先学一步、学深一层、学实一点，为活动起好步、开好局打下坚实的思想和理论基础。
今天上午，我们分成七个小组进行了分组讨论。刚才，XXXXX等七位同志代表小组畅谈了学习心得和体会，分享了学习的收获和经验，大家的发言紧扣主题、联系实际，谈得很真切、很实在，也很深刻，我听了以后深受启发。
总的来说，这次专题学习培训会主题鲜明、内容丰富、安排紧凑、会风务实、发言热烈。通过这次学习培训，大家普遍感到收获多、体会深、效果好，思想上得到了洗礼、心灵上得到了净化、作风上得到了改进。从学习内容看，先后开展了宏观经济形势、中国梦与党的群众路线、永葆员纯洁性等主题讲座，观看了《永恒的信念》、《筑梦之基》、《红色故事汇》、《信仰之光》等专题片，还围绕、廉政准则、党的十、十八届三中全会精神以及系列重要讲话精神安排了自学，内容上很贴近，讲课也很生动、精彩。从学习氛围看，大家放弃周末休息时间，以积极的心态、求知的渴望、饱满的热情全身心地投入到学习当中来，学习期间，大家专心听课，认真做笔记，特别是刚才的分组讨论，大家积极发言，谈认识，谈体会，谈感受，谈收获，始终以严谨的态度和务实的作风共同营造了良好的学习氛围。从学习效果看，参加分组讨论的同志一致认为，通过这次专题学习培训，进一步加深了对中央精神和群众路线本质的理解，净化了灵魂、提升了心境、开阔了视野、启迪了思维、提高了认识，真正达到了精神上“补钙”的目的，并对开展好这项活动有了更足的信心、更大的决心、更高的热情。大家纷纷表示，今后还要带着问题学，深入基层学，联系群众学，结合工作学，触及思想学，做到学有所思、学有所悟、学有所获、学以致用，把学习成果转化为开展教育实践活动的实际成效。
在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党的十作出的战略部署，是以同志为的党中央坚持从严治党、加强党的建设的重大决策。中央、省委和市委高度重视，都有明确要求和具体目标任务，全区各级党组织和广大党员干部要认真学习、深刻领会，充分认识开展教育实践活动的重要性和紧迫性，切实把思想和行动统一到中央、省委、市委和区委的要求上来，以高度的政治责任感、饱满的政治热情和主人翁的态度，积极参与，切实抓好抓实教育实践活动。下面，我简要谈五点体会，与大家共勉，概括起来就是“五个重在”：
第一，重在坚定理想信念。坚定理想信念，坚守人精神追求，始终是人安身立命的根本，是每个党员干部的终身必修课。形象地指出：“理想信念就是人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。现实生活中，我们身边有一些党员、干部出现这样那样的问题，说到底是信仰迷茫、精神迷失。当前开展的党的群众路线教育实践活动，就是要从理想信念这个源头抓起，坚持正本清源，并注重贯穿始终，筑牢党员干部的信念内核与思想防线，避免思想上的“软骨病”，使思想和行动保持一致。“精神补钙”补什么，怎么补？首先，要从学习和教育上入手，深入学习中国特色社会主义理论体系，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，深刻领会中央相关会议和文件精神，特别是一系列重要讲话精神，熟读《》、党的十报告以及、、、和同志关于党的群众路线的一系列重要论述等学习材料，从国史党史中认识规律，从革命历史中汲取丰富营养，以此来夯实理想信念的思想基础，从思想上、行动上、感情上，增强道路自信、理论自信、制度自信。这次学习培训，我们专门安排了《中国梦与党的群众路线》等课程，就是希望大家坚定信念，始终沿着中国梦道路奋勇前进，始终做到在政治信仰、政治立场、政治方向、政治道路、政治本色、政治纪律上不变、不移、不偏、不松。其次，要从制度和监督入手，用严明的制度、严格的执行、严密的监督、严肃的惩处，让广大党员干部敬畏规矩、熟悉规矩、恪守规矩，做到觉而不迷、正而不邪、净而不染。在此，我还要特别强调的是，我们的学习不局限于这次专题学习，也不局限于第一环节的学习教育，而是要把学习贯穿活动全过程，贯穿工作生活全过程。请区委活动办对县级领导干部的学习教育，拿出具体方案，提出硬性约束指标，如读多少原著、做多少读书笔记、写多少心得体会等等。同时，针对镇、街道、园区、管理处以及区委各部门、区直各单位的领导干部学习教育提出指导性意见。
第二，重在依靠群众。指出：“群众路线是我们党的生命线和根本工作路线”。党的十通过的新对群众路线科学内涵高度概括为“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动”。通过这次集中学习使我们有了更新更深的理解和体会。事实上，我们的每一项工作，如房屋征收、文明创建、平安创建、稳定等等，都离不开群众的参与、支持。通过学习教育，要进一步树立群众观点，坚定群众立场，坚持走群众路线，增进对群众感情、维护群众利益，始终相信群众，依靠群众，发动群众，使我们的工作获得最广泛、最可靠、最稳定的群众基础和力量源泉。要强化群众观念，无论是想问题、办事情，都站在群众的立场上，坚持把群众放在心中最高位置，每一个决策，每一项工作首先都要考虑到是否代表、实现和维护了群众的利益。要密切联系群众，进一步完善联系群众、服务群众的常态长效化机制，特别是要把“民情家访”、“五帮助五服务”、“三问一送”、“九防三调保平安”等平台与开展教育实践活动紧密结合起来，乐于、善于、勤于与群众打交道，交朋友、做知己、心贴心，始终与群众干在一起、苦在一起、乐在一起。要装着问题下基层，认真倾听老百姓的意见和诉求，从维护大多数群众切身利益的立场出发，进一步创新工作方法，完善工作长效机制，妥善解决征地拆迁、拆违拆临、社会治理、治脏治乱和 环境保护等过程中的矛盾和纠纷，真正赢得人民群众的拥护和支持。
第三，重在解决问题。坚持问题导向、解决突出问题，是群众路线教育实践活动的鲜明特点，也是确保活动取得实效的关键。搞好第二批教育实践活动，要把学习教育与解决问题结合起来，把为民服务、解决问题贯穿于教育实践活动始终，认真解决群众反映强烈的突出问题。活动中，我们既要找准找实问题，又要挖深挖透根源；既要解决实际问题，又要解决思想问题；既要治标，又要治本。解决问题，首先必须要找准问题，抓住问题，正视问题，这就要求我们每个党员干部要端正态度查找问题，实事求是查找问题，勇于揭短亮丑，敢于动真碰硬。其次，要采取行之有效的方法，这个有效的办法，就是“群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议”。再次，要以坚强党性过硬本领和优良作风狠抓落实，从老百姓身边的小事做起，从具体事情抓起，深入推进10件民生实事，逐个逐项解决校建工程、居家养老、公共卫生、安全饮水、保障性住房、社区建设等方面事关群众切身利益的突出问题。正如这次学习授课中讲到的，肯抓敢抓是党性思想，真抓善抓是作风思想，会抓善抓是能力思想，只有这样，才能让老百姓看到实实在在的成效。最近，“啄木鸟行动”栏目接连曝光了我区几起群众反映的事情，这些事情本来是我们基层单位、有关部门要主动想在前、做在前、解决在前的，但是由于种种原因没有及时有效解决，引起了群众的不满。从这一侧面，也反映出我们深入一线、深入基层、深入群众的作风有待进一步加强，我们要从整改、督查、问责等方面入手，强化“啄木鸟行动”等解决群众诉求工作的长效机制，推动群众反映问题扎扎实实解决。
第四，重在提升能力。无论办什么事、做什么决策，要想获得群众的信任与支持，不能靠以权压人，而要靠服务群众、服务发展的能力和水平。群众路线教育实践活动的一个基本要求是通过教育来凝聚共识，升华理念，改进作风，从而更好地服务群众、服务基层、服务企业。我们要以开展群众路线教育实践活动为契机，通过系统深入的学习教育，进一步增强团结群众、联系群众、服务群众的本领，提高做好新形势下群众工作的能力。要提高服务群众的能力，坚持走进群众、心系群众，真正搞清楚“为了谁、依靠谁、我是谁”，进而主动肩负起兴一方经济、富一方百姓、保一方平安的重任。特别是要深入研究新形势下群众工作的新情况、新特点，积极探索协商民主等新形式新内容，提高与群众平等互动、有效沟通的能力和本领，善于把党和政府的政策做到群众心坎里，并转化为群众的自觉行动。要提高服务基层的能力，坚持身下基层、心入基层，了解基层单位忙什么、缺什么、盼什么，思考我们能为基层单位做什么，常换位思考，换位办事，以此提高决策的科学性，举措的针对性，充分调动基层党组织和党员干部干事创业的积极性和创造性。要提高服务企业的能力，牢固树立项目至上、企业至上的理念，按照“服务零距离、受理零推诿、办结零超时、工作零差错、违规零容忍”的工作要求，全面推行服务承诺、首问负责、限时办结、效能监察等制度，从根本上简化行政流程、杜绝推诿扯皮、提升服务效率，着力解决企业在生产经营过程中、项目在推进过程中遇到的各种困难和各类问题。
中青年盟员在政治交接中的使命—在民盟中卫市政治交接学习教育活动动员培训会上的演讲
金秋送爽，瓜果飘香，在这迷人的时节，我们在中卫名校——中卫一中相聚，共同参加政治交接学习教育培训，内心倍感亲切和温暖。
把快乐拿出来与别人分享，快乐就会成倍增加。我非常高兴能和大家一起分享自己的学习体会，也非常感谢市委会给我这样一个机会。
老年人常思过去，中青年常思未来，老盟员是盟的宝贵财富，中青年盟员是这笔财富的继承者。只有把盟的财富继承好，才能更好地把盟的事业不断推向前进。中青年智盟智，中青年强盟强，中青年有希望盟有希望。中青年盟员是盟的中坚力量，只有把盟的重担适时适度地压给他们，把政治交接的接力棒顺顺当当地交给他们，民盟的希望之火才会越晓越旺。
有人问，中青年盟员在政治交接中的使命是什么？我可以用一句话来回答，积极地投身政治交接学习教育活动，把盟的光荣传统继承好，把盟的优良作风发扬好，把自己的本职工作干好，为盟组织增光添彩。这就是中青年盟员的使命。
有人问，民盟的光荣传统和优良作风是什么？品读民盟历史，我们可以清晰地看到，民盟的光荣传统就是，和中国同忧患、共战斗，爱国爱民，忧国忧民、为国为民。民盟的优良作风就是,以民主的精神、正直的作风、广博的知识、坦诚的人品、爱国的情操，为社会、为国家为民族贡献最大的智慧和力量。
第一，温故知新。就是要善于学习，学以致用。著名作家王蒙有句话很经典，他说，学习是一个人的看家本领，是人的第一智慧，第一长处、第一本源，其它的一切都是学习的恩泽。很难想象，一个不善于学习的人会在社会上有好的发展。对于中青年盟员来说，加强学习显得尤为紧迫而重要。温故就是不忘本，就是要深入体会历史，继承和发扬民盟前辈领导人的政治信念、优良传统和高尚风范。知新就是向前走，就是要认线次全国统战工作会议精神，把握当前的时代特点和任务要求，为我们的光荣传统增添新的时代精神和内涵。
第二，坚定信念。生活在具有中国特色的社会主义政治环境中，我们不能也不该回避政治。我们是盟员，在既得利益上，不应患得患失，与人争名夺利，毕竟我们也在为这个社会做着积极的贡献，人生价值同样得到实现。民盟是参政党，在社会地位上，我们不应当自暴自弃，怨天忧人，毕竟这是历史造成的。我们开展政治交接学习教育活动，就是要自觉地接受的政治领导，积极地帮助理顺关系、化解矛盾、汇聚力量，为全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。我们开展政治交接学习教育活动，就是要坚持不移地走中国特色社会主义道路，为多党合作事业的又好又快发展作出积极的贡献。我们开展政治交接学习教育活动，就是要在坚定政治信念的基础上锻炼自我，超越自我，诺言慎行，体现成熟。当然，成熟并非世故，谨慎并非怯懦。正如善良并非软弱，刚直并非鲁莽。开展政治交接学习教育活动，我们需要有无愧于使命，无愧于形象的政治原则、政治党悟、政治修养和政治智慧。
第三，奋发进取。我们每个人都有自己的工作岗位，都在默默的奉献着自己的青春年华和聪明才智。兢兢业业地干好自己的工作，这是自己生存和发展的最基本的要求，也是做为一名盟员最起码的底线。但对于盟员来说，这样的要求还远远不够，更重要的是要出色地搞好自己的专业，高度关注社会民生，热心参与盟的工作，积极履行参政职能，最大限度地实现自己的人生价值，让自己的理想信念在拼搏中升华，让自己的生命火焰在奋斗中闪光，真真切切地为盟组织增光添彩。一滴水可以折射出太阳的光芒，涓涓细流汇入汪洋大海就会生命长久，每个人都不可以小看自己，社会要在实践中发掘人才，千里马要在征途中辩别寻找。中青年一代是富于想象的一代，但不应是幻想的一代，而是求真的一代。真诚地审视自己,积极地回报组织，热情地奉献社会；是小草就让它绿地，绿满民盟家园；是大树就让它参天，担起民盟的社会责任；是金子就让它闪光，照亮民盟辉煌的未来，这才是新时代奋发进取的中青年一代，这才是社会迫切需要的中青年一代。
我们都是来自卫宁两地各行各业的人，为了共同的政治信念走到一齐来。今天的学习培训只是一个开始，政治交接的路还很长，任务还很坚巨，需要我们投入更多的精力，扎扎实实地把这次活动开展好，取得实实在在的效果。让我们携起手来，为促进民盟在多党合作事业中的可持续发展，为把中卫建设得更加美好,做出新的更大的贡献。
毕业几年来，感觉自己的东西越来越少，上学时积存的“家底”早已不够用。对课文解读的浅薄，对教辅资料的依赖，与学生交流时思维的“短路”，写下水作文时的紧张与尴尬，其中苦痛心中自知。研修专题一告诉了我答案：这是读书太少，懒于读书的结果。总抱怨学生读书太少，语文素养不高，可自己有做得如何呢？自己因世俗的侵染而变得浮躁，对知识理论，对经典著作走马观花，其中的奥妙竟不知一二。工作的压力大，生活的节奏快，固然是其中的一个因素，但最主要的因素还是自己读书主动性不强，踏实性不够。读书是语文学习的的第一要务，是学习生活里最美的风景。通过阅读提高学生素养，教师要做好表率，首先应是一个勤于读书的人。一位爱读书的老师，一定是一位智慧的老师；一位智慧的老师，也一定会影响一批爱读书的学生。新课改是机遇，也是挑战，自己必须尽快行动，静下心来，沉下心去，多读书，读好书，会读书，广泛涉猎，博采众长，研究知识，汲取营养，为迎接更大的挑战做准备。
教学生活中，许多时候感觉所教内容空洞肤浅，课堂平淡生硬，忽视或回避学生的思想，将知识点生拉硬拽地塞给学生，找不到教学的兴奋点和成就感。这次研修过程中结合教学案例和专家点评，我发现：从教学过程的细微处入手，深入研究，仔细品析，每一处点滴中都有一个多彩的世界，每一个瞬间都有可能绽放绚丽的光彩。记得我在教学《在马克思墓前的讲话》时，泛泛地整体感知，解读疑难字句，感觉枯燥无味。研修课例中的老师却从文本的细微处入手，深入透析，发现问题的突破口和切入点。她在品读的基础上研究文中的关键字句，如文中最后一句“他的英明和事业将永垂不朽！”老师指导学生反复品读，注意到了“将”字和感叹号的妙用，学生在自主体验探究的过程中，发现了马克思一生的伟大功绩和恩格斯对他的无限尊敬悼念之情。一堂课学生思维敏锐，情感丰富，生动精彩。
又如一位老师在教《胡同文化》时，从“北京的胡同像一块大豆腐”这个比喻句切入，问这个比喻用的好不好？学生很快进入生动的语言文字当中，感悟出北京胡同彰显出平民文化的内涵。这堂课不再是北京胡同的知识讲解课，而是语文味十足的文化探究课。再如一位老师在教《贝多芬传》时，紧紧抓住学生思维的闪光点，不断学生促成有效的生成，将思维引向深入，不仅加深了对文本的理解，更培养了学生深入思考的学习习惯。这样的课堂是鲜活的，是充满灵性的。今后的教学，我会细致地研究教材和学生，精心地设计教学过程的每一个细节，从准备到反思，不放弃任何一处有价值的光束，相信自己的课堂也会充满亮色。
总觉得自己年轻，经验不足，教学中，畏畏缩缩，视野狭窄，不敢创新，怕出乱子，怕学生考不好，这些因素一直牵绊着我前进的步子。尤其是在课堂教学过程中，按照旧有的模式展开，有时想设计一些学生活动，可又怕影响课堂质量和学生成绩。而研修教学案例中的执教者大多都是青年教师，他们在课堂上，大胆尝试，勇于创新，自己和学生都放开手脚，鼓励学生自主探究，为学生创设空间有效拓展、发现创新。还有的老师在教《五人墓碑记》时直接把课堂搬到了课外----到校园里读碑文，收到了可喜的效果。从他们那里看到的不仅是精彩的教学艺术，更有一种大胆创新的精神。我感到这是对我的一种鼓励和召唤，在今后的教学中积极主动地接受新思想新理念，精心组织教学，勇敢地尝试，多组织一些利于学生训练能力提高素质的活动，如排演课本剧、朗诵比赛、专题讲坛、人物专访等等，给学生松绑，为他们搭建开放自由的语文学习平台，培养他们的综合素质，为他们的幸福生活和终身发展作铺垫。
这次培训使我更清晰地感受到了语文教学世界的博大与深邃，她有缤纷多彩的美景，更有我们施展才能的空间。自己虽如小草般普通平凡，但只要用心完善自己，历练自己，也能创造出属于自己的美丽，也能成为别人眼中的一处不凡风景！ (1) 同栏目文章推荐
这次会议的主要任务是，认真学习贯彻在贵州考察期间就保持员先进性教育活动所作的重要讲线日全市第一批先进性教育活动工作座谈会精神，总结我委先进性教育活动学习阶段的情况，部署分析评议阶段的工作安排。下面，我讲三点意见。
一、认真总结学习培训阶段取得的初步成效，进一步坚定搞好先进性教育活动的信心
委党组对保持员先进性教育活动工作高度重视，把先进性教育作为政治生活中的一件大事来抓，市委先进性教育活动动员会议后，就立即广泛宣传发动，制定工作方案，精心组织，周密部署，有条不紊地扎实开展。在市委先进性教育活动领导小组的正确领导和督导组的直接指导下，用近两个月的时间进行学习培训，广大党员普遍接受了一次党的基本理论的再教育，理想信念进一步坚定，践行“三个代表”重要思想的自觉性进一步提高，取得了先进性教育的初步成效。主要表现在以下几个方面：
认识是行动的先导，把全体党员的思想认识统一到中央和省、市委的部署上来是搞好先进性教育活动的首要任务。2月4日下午，委党组召开扩大会议，认真传达学习中央和省、市委有关文件和会议精神，专题研究部署全委系统先进性教育活动，讨论通过了《市农委关于开展保持员先进性教育活动的工作方案》。2月5日上午，召开全委先进性教育活动动员大会，统一思想，深化认识，对先进性教育活动进行了动员和部署。3月8日下午，结合市委新的要求精神，召开党组专题会议，研究如何把学习培训工作进一步引向深入。3月9日上午，召开了保持员先进性教育活动专题报告暨学习培训再动员大会。委属各单位、各支部也都迅速召开会议，制定实施方案，把中央和省、市委的精神传达贯彻到每一名党员。同时，委先进性教育活动办公室还及时宣传委里的学习培训活动，编发了18期简报，其中市委先教简报第一个、全文转发了我委的党员先进性具体要求；农技推广中心、蔬菜办等单位和党支部上报了20多期活动信息，营造了浓厚的学习氛围。通过层层宣传发动，统一了思想，提高了认识，全体党员深刻认识到，开展保持员先进性教育活动，是坚持用“三个代表”重要思想武装全党的重要举措，是加强党的执政能力建设的一项重大基础工程，也是滁州抢抓机遇、乘势而上、奋力崛起和全面建设小康社会的现实需要和迫切要求，增强了主动投身先进性教育活动的自觉性。
1、成立组织，加强领导。委里成立了以党组书记为组长的先进性教育活动领导小组，负责对全委系统先进性教育活动的领导和指导。领导小组下设办公室和督查组，办公室抽调5名同志集中办公。委属各单位、各支部也都相应成立了组织和办事机构，确定了1名联络员。全委上下形成了主要负责同志亲自抓、领导班子成员主动抓、支部书记具体抓的良好局面，为活动整体推进提供了坚强的组织保证。
2、明确分工，责任到人。明确了委党组书记为先进性教育活动的第一责任人，机关党委书记、各党支部书记为直接责任人。我在上班第一天就明确表示，把先进性教育活动作为自己上任后的首抓工作。
3、完善制度，严肃纪律。研究制定并印发了《市农委开展保持先进性教育活动期间几项制度》，严格执行委党组理论中心组学习制度、党员学习制度、考勤制度、请销假制度、督查制度，用制度规范每一位党员参加先进性教育活动的行为。认真贯彻落实市委要求，下发了《关于执行工作日中午禁酒规定的通知》，切实改进机关作风。
4、领导带头，率先垂范。委理论学习中心组多次组织集中学习，带头学习中央和省、市委领导同志的有关讲话精神，学习《》和规定的书目，交流学习体会。3月9日至13日的5天封闭学习，委党组成员自始至终全部参加，我作了专题党课辅导。我委还结合实际，根据委领导干部各自分工和先教活动需要，建立了委党组成员及担任副县以上实职的领导干部与10个企事业单位的联系点制度（现调整为9个），加强调查研究，搞好具体指导和督促检查。党组成员都先后深入到联系点，进行党课辅导和检查督促。
搞好学习培训是整个先进性教育活动的前提和基础。我委采取多种形式，坚持高标准、高质量，扎实抓好学习培训工作。
1、完善学习培训方案。在《市农委关于开展保持员先进性教育活动的工作方案》的基础上，委先进性教育活动领导小组又制定了学习培训活动安排和第一阶段的具体计划，进一步细化和量 化学习培训内容、时间和人员。各单位、各党支部也都结合自身实际，制定了针对性操作性强的工作安排方案。
2、培训工作骨干。2月18日下午，委先教办举办了委机关及直属各单位党总支和党支部书记先进性教育活动培训班，培训骨干，扎实推进先进性教育活动深入开展。3月2日下午，召开了学习阶段汇报会，总结前一阶段活动情况，部署下一阶段工作任务。
3、抓好党员个人自学。对党员学习提出明确要求，学习笔记在职县级干部要到达1.5万字、科级干部1.2万字、一般党员1万字以上。广大党员能够按照要求，自觉利用节假日、双休日认真读书，搞好自学。沙河渔场普通党员张琴同志，去年12月刚做过十二指肠癌手术，身体十分虚弱，但她仍然坚持参加支部学习和农委2月21日的专题辅导会，春节期间认真记录学习心得，学习精神令人敬佩，感染和激励了其他党员的学习热情。
4、开展集中封闭学习。机关全体党员从3月9日至13日用5天时间，在新亚宾馆进行封闭集中学习，认真学习规定的书目及相关文件、讲话等，确保达到“学习培训的时间一般不少于40小时”的要求。委属各单位也都结合实际，进行了封闭式学习。市农科所还根据工作特点，上午工作，把学习时间调整到下午和晚上。
5、确保教育活动覆盖面。党支部直接责任人负责对生活在外地的党员采取送学上门、结对帮学、家访或用信函、电话等方式联系，保证流动党员参与到先进性教育活动中来。对参加集中教育活动的离退休党员，有条件的专车接送，无条件的报销交通费用。对年老体弱、生病不能够参加集中学习的离退休党员，各支部把学习资料和笔记本送上门，要求他们认真搞好自学并记录学习心得。因公出差未参加集中学习和理论测试的同志，都能主动到委先教办补学补考。委督查组还多次深入各单位、各党支部，开展检查督促。全委党员参学率达到了100。
6、组织参与党团知识竞赛。3月31日，我委组队参加了团市委、市直工委组织的“红三环”杯市直单位“党在我心中”党团知识竞赛，在9个决赛队伍中，取得了第四名的好成绩，获得了三等奖。
7、强化学习培训效果。先后邀请市领导汪炳瑜、毕美家、张忠孝和市直工委书记周频、市委党校李孙强教授给全体党员上党课或进行专题辅导，组织收看了省纪委和市纪委制作的系列警示教育片，邀请滁州市凤凰农村电力管理部经理刘延成和市农技推广中心副主任石继权作先进事迹报告，帮助党员进一步理解和消化学习内容。采取召开座谈会、检查学习笔记、进行理论测试和心得体会交流等方式，改进学习方法，提高和检查广大党员学习效果。积极引导和鼓励党员撰写学习心得体会，凡是在市级以上党报、党刊上发表的，委里将给予表彰奖励。目前已有21个支部、200多名党员上交了心得体会文章。委渔业局副局长于宗仁同志已撰写心得体会文章12篇。
通过学习培训，广大党员进一步加深了对“三个代表”重要思想的理解，政治理论水平有了明显提高，党性观念和全心全意为人民服务的宗旨意识有了明显增强，工作积极性和主动性明显增强，理想和建设中国特色社会主义信念更加坚定。
按照中央和省、市委要求，3月12日，委党组召开扩大会议，研究制定了《市农委开展员具体先进性大讨论活动方案》，明确大讨论的目标任务、主题内容、方法步骤和具体要求。以党支部为单位，以党员为主体，从3月13日至17日集中5天时间，在全体党员中开展保持员先进性具体要求大讨论活动。讨论期间，全体党员深入学习了1月14日重要讲话和市委先进性教育活动领导小组文件，重温了《》中规定的党员标准、党员八项权利和八项义务，广大党员认识到开展保持员先进性具体要求大讨论，是先进性教育活动学习动员阶段的一个重要环节，是对学习培训的深化，是搞好分析评议的基础。许多老同志在讨论时表示，退休并未，党员的意识不能动摇，党员的标准不能降低，思想绝不能落伍。座谈过程中，大家发言争先恐后，畅所欲言，做到“知无不言、言无不尽”，围绕重点，不偏题、不跑题。经过自下而上，自上而下，反复讨论和交流，每个党员都充分发表了自己的意见和建议，提炼出了个人先进性的具体要求。各党支部初步提炼出单位、领导班子、党支部、党员先进性的具体要求。委党组两次召开扩大会,提炼出农委新时期员、委党组及成员、党组书记、委内设机构党员负责人先进性具体要求和不合格党员的主要表现，已行文下发。许多党员深有感触地说，有了先进性具体要求，我们在分析评议时，就有了具体标尺；在整改提高时，就有了明确的方向；在今后的工作和生活中，就有了行为准则。
根据市委先进性教育活动领导小组的统一部署，3月16日至17日委党组先后两次召开党组扩大会议，精心谋划，制定了主题实践活动方案，提出了农委“一个党员一面旗，服务三农当先锋”的实践主题。
1、开展“进农家门，知农家情”活动。按照委党组的部署要求，自3月18日至22日，21个党支部共组织140余名党员，深入到105个农村困难群众和委属企事业单位下岗职工家中，通过走访、座谈等形式，开展调查研究，倾听群众的意见和呼声，了解农民群众和困难职工在生产、生活方面的实际困难。有3个机关支部分别与两个选派村和一个街道社区党支部结对共建。此外，在 做好市委先进性教育主题实践活动规定要求的同时，我委还结合农业生产，开展了春季农业生产大调研主题实践活动，从有关单位抽调20多名党员技干，成立四个组，每组由党组成员带队，泛亚电竞官方分赴8个县市区16个乡镇，走访160个农户，调查当前农业生产和农民生活存在的主要问题，全面了解春耕备耕、“五早”生产、畜牧“三春”和渔业春投春放及农资市场管理等情况，提出了当前农业生产的意见和建议。还组织机关和部分委属企事业单位120名党员，冒雨到大柳种羊场开展义务植树，共植树1300棵。
2、开展“解民困，暖民心”活动。在走访调研、掌握实情的基础上，委机关7个支部确定了助贫解困帮扶对象，并制定了长期帮扶计划和措施，从资金、项目、技术、农资、就业等方面给予帮扶。渔业局党支部在沙河渔场从分析致贫原因入手，制定了“精神上扶志、生活上扶贫、能力上扶技、资金上扶持”的帮扶思路。能源办党支部为市渔场帮扶对象李必秀之女联系安排就业。市农技推广中心结对帮扶天长市仁和镇长鼓村党支部4000元；市种子公司支部为来安县王来村10户特困群众送去了1000元慰问金和60斤杂交水稻种子；市水研所多方筹措4800元，用于慰问本所的7名特困职工；市农科所党支部发动党员捐款20__元，结对帮扶该所特困职工李明珠。
3、扎实开展创建农业产业化示范基地和推广适用新技术活动。为找准党员发挥作用的切入点，我委根据创建“示范岗”、“先锋岗”要求，立足岗位实际，以支部为单位，以党员技干为主体，以推广10项新技术为支撑，在全市各地建立了粮油作物、畜禽养殖、水产养殖、蔬菜高产栽培、能源生态农业等5大产业、共17个农业产业化示范基地，建设基地做到六有：即有支部牌子、有党员名字、有实施方案、有建设内容、有技术标准、有效益目标。充分发挥支部的战斗保垒作用、党员的先锋模范作用和基地的示范、带动作用。此外，还开通了农技“110”专家咨询志愿者服务热线，为广大农民及时解决生产技术难题提供便利服务。
4、开展融入南京都市圈、接轨长三角活动。我委副主任已率部分单位负责人与南京市农工办接洽，商讨农业合作有关协议。
通过5天的主题实践活动，我委广大党员干部深切感受了基层群众的困难和疾苦，对如何保持员的先进性有了新的认识，宗旨意识、群众观念进一步增强。委党组已研究决定，每年筹集近万元的专项资金，对走访户和长期帮扶户进行资助，使活动真正达到让党员受教育、群众得实惠的目标。
为确保学习动员阶段取得实效，从3月25日开始，我委利用一周时间,从思想发动、学习时间和内容、组织开展党员先进性具体要求大讨论、边学边改、联系群众扶贫济困以及领导责任落实等方面进行了“回头看”。向市直有关单位、各县（市、区）农委和下属单位寄发了60多份的征求意见函。3月29日，我们召开了各县（市、区）农委主任会议，进行征求座谈，初步梳理出转变职能、抓点示范、争取项目、农业执法、“三场”管理、良种补贴、招商引资、农民负担管理、农技推广体系建设、加强指导和协调等10个方面的意见和建议，总结好的做法和经验，找准存在问题和差距，为分析评议打下坚实基础。
为保证先进性教育活动工作的开展，除抽调人员和安排固定办公地点外，还为先教办安装了一部电线多元的工作电脑；为广大党员购置了大量的学习资料和录像光盘，专门印制了350本先进性教育活动的学习笔记本，订购了120个专用学习资料袋。先教办还制作了委教育活动安排、组织机构、先进性教育基本要求、联系点制度、党组织设置和学习园地等4块宣传板，悬挂上墙。目前，委机关已投入专项经费3万多元。
各单位、各党支部按照中央提出的“四句话”目标要求，认真贯彻省、市委关于“坚持统筹安排，切实做到学习教育和推动工作两不误、两促进”的精神，正确处理工学关系，努力夺取教育学习和各项工作“双丰收”。广大党员以先进性教育活动为动力，白天坚持上班，晚上加班学习，努力把教育的成效充分体现在各项工作中去。今年的“倒春寒”给麦油造成了一定的冻害，我们组织农业技术专家，深入田间地头，查苗情、查病情、查墒情，指导农民因地、因时做好越冬作物田间管理，密切监测病虫害的发生趋势，及早做好应对和防治准备。同时，提前筹划春耕备耕，开展“放心农资下乡进村”活动，召开农资打假护农保春耕新闻会，了20__年全市农业推广主导品种和主推技术，积极做好种子、化肥、农药等农资的储备、供应和调剂工作，组织和加大农资市场执法检查力度，防止坑农害农现象发生。在全椒白酒乡农业园，委农业局筹划创建水稻优新品种展示基地。委畜牧局狠抓了春季口蹄疫、禽流感等重大动物疫病防治工作。委渔业局完成的《高塘湖水域滩涂养殖规划》，顺利通过了省级专家评审。3月15日至19日，在市政府张忠孝副市长的带领下，我委到北京跑部争取项目，共申报20__年国家农业专项资金项目13个，资金总额达8000多万元。3月29日，又提请市政府召开了全市“五早”现场会，进一步掀起春播“五早”生产热潮。在全市上下的共同努力下，今年我市春季农业生产发展势头良好，在田午季作物苗情转化较快，预计总产与上年持平；畜牧“三春”开局不错，春配增幅达7以上；渔业春投增加，水产品产量同比增长1.3。
目前，我委先进性教育活动学习培训阶段已圆满地完成了各项规定动作，自选动作有创意，并取得明显成效，但也存在一些不足之处：少数单位抓落实的力度不够、办法不多；个别单位学习形式单一，集中学习多、讨论交流偏少，联系实际深入思考问题不够；个别单位讨论党员具体要求不够深入，联系本单位、本支部的实际不够紧密等。对这些问题要高度重视，在分析评议阶段切实加以解决。
2月7日至11日，同志在贵州考察工作期间发表了重要讲话，从加强党的执政能力建设、巩固党的执政地位、完成党的执政使命的战略高度，对搞好先进性教育活动进一步提出了明确要求。我们一定要认真学习，切实抓好贯彻落实。
（一）认真学习领会同志重要讲话精神，进一步增强搞好先进性教育活动的责任感。同志指出：“党是由各级党组织和党员、干部组成的有机整体。党的先进性，党的执政地位和执政能力，党的生命和力量，说到底，取决于各级党组织和党员、干部的思想政治素质和业务能力素质，取决于他们发挥作用的情况。因此，加强党的执政能力建设和先进性教育，必须具体而实际地落实到各级党组织和每个党员、干部身上。”“ 加强党的执政能力建设和先进性建设，开展保持员先进性教育活动，就是要推动各级党组织和党员、干部始终保持先进性，增强坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，不断提高执政能力和工作水平，团结带领广大人民群众把改革发展稳定的各项工作做得更好，实现全面建设小康社会的宏伟目标，开创中国特色社会主义事业的新局面。”同志强调：“开展先进性教育活动，关键是要取得实效。”“要提高认识、端正态度，摆正位置、自觉投入，找准问题、认真整改，完善制度、健全机制。”“要通过这次教育活动，努力做到在对党的先进性建设的思想认识上有新提高，在解决一些党员和党组织存在的突出问题和影响改革发展稳定、涉及群众切身利益的实际问题上有新进展，在坚持党要管党、从严治党方针，建立新形势下广大党员长期受教育、永葆先进性的长效工作机制方面有新收获，切实把党的执政能力建设和先进性建设推向前进。”同志的重要讲话，具有很强的现实针对性，对整个先进性教育活动都具有重要的指导意义。我们要切实把思想行动统一到同志的重要讲话精神上来，统一到中央的部署和要求上来，本着对党高度负责的态度，把这次先进性教育活动搞好搞扎实。
（二）必须把务求实效贯穿整个先进性教育活动的始终，下功夫解决好六个方面的共性问题。学习贯彻同志的重要讲话精神，要把务求实效贯穿整个先进性教育活动的始终。学习动员阶段取得实效，就是要紧密结合实际，真正统一思想、提高认识；分析评议阶段取得实效，就是要真正找准突出问题，边议边改；整改提高阶段取得实效，就是要解决突出问题，加强制度建设，特别是建立健全党员教育管理常抓不懈的工作机制。不管哪个阶段，要取得实效，都要着力解决好六个方面的问题：一是坚定理想信念，引导党员坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗，努力成为“三个代表”重要思想的坚定实践者；二是牢固树立和认真落实科学发展观，引导党员用科学发展观来统一思想，按照科学发展观来查找问题，围绕科学发展观来建章立制；三是坚持党的根本宗旨，引导党员牢固树立立党为公、执政为民的思想，心里始终装着人民群众，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋；四是引导党员立足本职岗位，提高本领，尽职尽责地勤奋工作，兢兢业业地创造一流业绩；五是遵守党的纪律，引导党员身体力行地维护党的团结统一，自觉与以同志为的党中央保持高度一致；六是坚持“两个务必”，引导党员发扬党的优良传统和作风，求真务实，廉洁自律，永葆人的政治本色。
（三）切实做到“八个必须”，确保先进性教育活动取得实效。贯彻同志重要讲话精神，结合各地各部门各单位前一段工作中的经验，在今后的工作中要坚持做到“八个必须”：一是必须深入学习领会中央和省、市委的精神，把统一思想认识贯穿于工作全过程，牢牢把握学习教育活动的正确方向；二是必须充分发挥各级党员领导干部的示范带头作用，从思想和行动上带头展示人的先进性，为广大党员作出表率；三是必须在坚决贯彻中央和省、市委总的部署和要求、认真完成好“规定动作”的同时，紧密结合实际，坚持注重实效，创新活动方式和载体，做好“自选动作”，不断增强活动的实效性；四是必须坚持开门搞教育，广泛发动群众、服务群众，取得群众的支持与配合；五是必须搞好典型引路，及时总结推广经验和典型，以点带面，推动活动深入开展；六是必须坚持边学边改，引导广大党员拿出解决问题、改进作风的具体行动，从我做起、从现在做起、从身边事做起，真正取信于民；七是必须加大舆论宣传力度，既要及时反映先进性教育活动的面上进展情况，又要深度报道来自基层党组织和普通党员的生动实践，还要密切关注人民群众对教育活动的反映、评价和各种意见建议；八是必须超前谋划，统筹安排，把先进性教育活动同推动当前工作紧密结合起来，把广大党员的积极性和创造性引导到“抢抓机遇、乘势而上、奋力崛起”的实践上来，始终做到两不误、两促进。
4月1日下午，市委先进性教育活动督导组来我委检查验收学习培训阶段工作，同意我委先进性教育活动从4月2日起转入分析评议阶段。根据市委先进性教育活动领导小组滁先组发[20__]21号文件精神，委先进性教育活动领导小组已经研究制发了《关于做好先进性教育活动分析评议阶段工作的通知》，希望各单位、各党支部认真贯彻落实。这里，我再强调四点：
（一）进一步提高认识，明确做好第二阶段分析评议工作的重要性。先进性教育活动的三个阶段都非常重要，但分析评议阶段是最为关键和重要的环节。这一阶段承前启后，既是对学习动员阶段工作效果的检验，又是搞好整改提高阶段工作的前提和基础。分析评议的深度和广度，决定着整改提高的方向和力度。这一阶段的工作不仅具体细致，工作量大，而且政策性强，党员关心，群众关注。从某种意义上说，这一阶段的工作搞得怎么样，决定着先进性教育活动的实效，决定着先进性教育活动的成败。各级党组织一定要高度重视，采取有力措施，抓住关键环节，确保取得实效。
分析评议阶段要全面贯彻先进性教育活动“五个坚持”的指导原则，做到听取意见要广，查找问题要准，撰写党性分析材料要实，批评和自我批评要深。在这一阶段，党员和党组织要找准存在的突出问题，泛亚电竞官方深刻分析原因，明确整改方向。每个党员都要听取意见，自我剖析，接受评议，开展批评与自我批评；每个党组织都要广泛征求群众意见，对每个党员都要提出客观、公正的评议意见。
（二）认真抓好七个环节，确保分析评议阶段工作质量。根据省、市委要求，做好分析评议阶段工作要重点抓好七个环节：
1、广泛征求意见。各党支部要采取召开座谈会、设置意见箱、发放征求意见表、个别谈话等形式，广泛征求对党员和党组织的意见。征求对基层党支部和党员个人的意见，由党支部负责，主要在本单位范围内进行。征求对领导班子及其成员的意见，由党组负责，在农委系统及与农委工作联系紧密的相关部门范围内进行。党支部对征求到的意见要认真汇总、梳理，分别整理出对党员个人、党支部和本单位领导班子的意见。除属于人身攻击、发泄私愤的外，原则上要如实反馈。对党员的意见，由党支部负责同志反馈；对基层党组织及其负责人的意见，由党组主要负责同志反馈；对委领导班子集体和党组主要负责同志的意见，由市委督导组组长在与市委先进性教育活动领导小组办公室沟通后反馈；对领导班子其他成员的意见，由党组书记征求督导组组长意见后反馈。
2、开展谈心活动。党组和各党支部要根据本单位的实际情况，确定开展谈心的范围。领导班子成员之间、党员领导干部与所分管部门和单位负责人之间，党员与党员之间、党员与群众之间要普遍谈心。谈心活动中要通过批评与自我批评，达到沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识的目的。
3、撰写党性分析材料。党员对照《》、新时期保持党员先进性的基本要求和农委新时期员先进性等具体要求，结合征求到的意见，认真撰写党性分析材料，深入查找不符合“三个代表”、不适应“抢抓机遇，乘势而上，奋力崛起”的问题，重点检查在理想信念、宗旨、作风、遵守纪律和立足本职发挥作用等方面存在的突出问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源，明确努力方向。领导干部还要从坚持科学发展观、正确政绩观和权力观、地位观、利益观等方面进行剖析。年老体弱或书写有困难的党员，经党组织同意可不撰写党性分析材料。党支部负责同志要审阅本支部党员的党性分析材料。党组主要负责同志要审阅领导班子成员的党性分析材料，领导班子成员要审阅分管单位主要负责同志的党性分析材料。党性分析材料联系个人实际不够、问题找得不准、剖析不深不透的，要认线、召开专题组织生活会、民主生活会。党组和各党支部在搞好学习、广泛开展谈心活动、认真撰写党性分析材料的基础上，召开专题组织生活会、民主生活会，党员要按照准备好的材料进行党性分析，逐个评议，开展批评和自我批评。党员领导干部既要以普通党员身份参加所在党支部的专题组织生活会，又要参加领导班子专题民主生活会。领导班子专题民主生活会要求在班子成员之间开展批评与自我批评 ，针对领导班子存在的突出问题，提出整改意见。党员和党员领导干部根据专题组织生活会和专题民主生活会的情况，认真修改党性分析材料，进一步明确努力方向。党员领导干部的党性分析材料，按照干部管理权限上报。
5、提出评议意见。专题组织生活会后，党支部要召开支委会，根据党员个人讲评、党员互评、群众参评的情况以及征求到的群众意见和党员的一贯表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个党员提出评议意见。
6、反馈评议意见。对每个党员的评议意见，党支部要以书面形式，如实向党员本人反馈，既要肯定成绩，又要指出问题，提出整改要求。
7、通报评议情况。民主评议告一段落后，党组织以适当方式、在一定范围内向群众通报民主评议党员情况。通报的主要内容包括：专题组织生活会的基本情况，党员对存在问题的认识、整改意见和今后的努力方向，党支部的评议结果。领导班子专题民主生活会后，党组也要采取适当方式、在一定范围内向党员、群众通报情况。通报的主要内容包括：专题民主生活会的基本情况，领导班子存在的突出问题及其整改措施；其他需要说明的问题。原则上，专题组织生活会和专题民主生活会的通报对象在征求意见的范围内确定。专题民主生活会情况要报市委先进性教育活动领导小组。
上述七个环节是紧密相关的统一整体，内容规定非常具体，方法步骤非常明确，环环相扣，步步深入，缺一不可。要把握节奏，合理安排，扎扎实实、不折不扣地抓好落实。
1、总体时间安排。以党支部为单位，组织开展分析评议。时间安排，4月2日至8日，广泛征求意见；4月9日至14日，开展谈心活动；4月15日至18日，撰写党性分析材料；4月19日至23日，召开专题组织生活会、民主生活会；4月24日至27日，提出评议意见、反馈评议意见；4月28日至30日，通报评议情况；同时要穿行规定篇目的学习。分析评议期间，委里将于4月2日召开分析评议阶段动员会；3日，召开基层党支部书记培训会；5日，组织委机关党员到天长市秦栏镇参观学习，并到来安县半塔烈士陵园重温入党誓词；中旬，召开分析评议情况汇报会；30日，召开分析评议总结汇报会。
2、继续组织学习，巩固和运用好学习动员阶段的成果。要继续组织党员深入学习等规定篇目，引导党员进一步提高认识、端正态度，摆正位置、自觉投入，增强学习实践“三个代表”重要思想的坚定性，增强从世界观、人生观、价值观等方面进行自我剖析的自觉性，切实打牢分析评议的思想基础。对照学习讨论提出的保持员先进性的具体要求，组织党员进行检查和分析评议。
3、认真组织查摆，找准存在的突出问题。要采取有效措施，查找党员和党组织存在的突出问题，群众反映强烈的党风、政风、行风方面的突出问题，影响本部门本单位改革发展稳定的突出问题，涉及群众切身利益方面的突出问题，以及本部门本单位存在的其它突出问题。党员在查找问题时，要诚心诚意听取群众意见，勇于正视和深刻剖析存在的问题，实事求是地认识自己、估价自己。对查找出的问题，要从思想上分析原因，着重检查实践先进性具体要求的思想障碍。党组织和领导班子还要从党员存在的突出问题中查找自身存在的问题。
4、客观开展评议，坚持批评与自我批评。评议要坚持原则，讲究方式方法，既不回避矛盾，又不纠缠细枝末节；既不搞一团和气，又不搞无原则纠纷。党员自我批评的要求是：深入查找自己在保持先进性方面存在的突出问题；对党组织指出的问题和党员、群众提出的意见，有正确的态度，作出实事求是的回答；对存在问题的原因剖析深刻，真正做到触动思想，触动灵魂，提高认识；针对存在的突出问题，认真总结经验教训，提出改进措施。党员之间开展批评的要求是：坚持实事求是的原则和“惩前毖后，治病救人”的方针，从团结的愿望出发，本着对同志、对事业高度负责的态度，实事求是，敞开思想，畅所欲言，触及问题，帮助分析原因，明确努力方向。
（四）切实加强组织领导，保证分析评议工作顺利进行。各单位、各党支部要高度重视，把分析评议工作真正作为先进性教育活动的关键环节来抓。
1、直接责任人要负起责任，党员领导干部要作出表率。各党支部直接责任人要具体抓，尽快制定分析评议活动的实施方案，落实评议时间、人员、地点和内容。委先进性教育活动领导小组办公室要按照上级要求，加强分类指导；委督查组要准确把握各个环节的工作要求，加强督促指导，促进分析评议阶段工作健康有序推进。党员领导干部要带头征求党员、群众的意见，带头开展谈心活动，带头进行自我剖析，带头开展批评与自我批评，带头边议边改，以实际行动为广大党员做出表率。党员领导干部要深系点，开展调查研究，总结经验，指导面上工作。
2、加强宣传和引导，精心组织实施。各单位要结合实际，搞好分析评议阶段的思想动员，调动广大党员自觉搞好分析评议的积极性。要坚持正面引导，做好宣传工作，营造良好的舆论氛围。正确处理解决好工学矛盾，做到“两不误、两促进”。引导党员正确对待群众的意见，正确对待党组织指出的问题，正确对待民主评议的结果，以自觉搞好分析评议的实际行动体现党员先进性。
3、坚持边议边改，促进工作。要坚持边议边改，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着重解决什么问题，特别是对查找出来的突出问题，具备整改条件的要马上就改。对那些不履行党员义务、不具备党员条件的，党组织要区别情况，多做教育工作，促使他们尽快转化为合格的员。要结合开展“一个党员一面旗，服务三农当先锋”主题实践活动，引导党员把保持先进性的要求同履行岗位职责结合起来，做好本职工作，发挥先锋模范作用。要继续改进思想作风、工作作风，提高工作效率，服务基层，服务群众，让群众感受到党组织和党员在先进性教育活动中发生的新变化。
（1）教师走专业化发展之路是教育对教师职业的要求。教师的专业化成长和参加继续教育学习是分不开的，教师的专业化成长一方面需要教师加强对课程的研究、探索、创新，需要教师自身善于读书学习，不断提高自身综合素养;另一方面更需要专家的引领，教师直接、快速地吸取名师、专家的先进教育教学理念。因此，参加多种形式的继续教育培训是促进教师专业化发展并迅速成长的必行之路。
（2）教师主动积极投身教书育人实践是其专业化成长的内生动力和关键要素。教育教学素质是在长期的教育实践中形成和发展起来的，主动积极投身教育教学实践活动是培养和形成高素质的主要途径和有效手段。国家为顺应教师专业化发展，已实行了教师资格认证制度，我市也已实施了学分登记制度，这些制度在客观上对教师的专业化发展起了一定的促进作用，教师“不得不学”;从教师个体而言，教师“教书育人”，是专门为学生的发展而工作的，理应满足国家、社会、学生的要求与期望。要成为一名合格的教师，必须树立终身学习的观念，变“要我学”为“我要学”，主动积极参加各类师资培训。
（3）培训者应考虑教师专业化成长的需求，积极帮助教师制定职业发展规划，拟定专业发展目标。参培教师有了切合自身实际需要的专业化成长目标，则会在向学生“传道、授业、解惑”的各种教育教学实践活动中逐步增强、丰富自己的职业理想、职业道德和职业人格，会自觉地把提升自身素质的过程与学生成长成才的过程有机结合起来。
只要唤醒了教师的激情，激发其自豪感、幸福感，就会从内因上解决教师不想学习、不愿参加培训的问题，否则，任何形式的培训都不会收到实效。如此，教师专业化就会真正落到实处。
反思培训工作，笔者觉得应该从培训活动本身着手进行。开展培训活动不外乎三个环节，即培训前的工作、培训活动过程中的工作、培训活动后的工作。怎样开展高质量的培训活动，国内外同仁广有探究，经验分享、案例教学、合作探究的培训模式较为普遍认可，这些培训模式的改革对于提升培训质量显然非常重要，我们的教育培训活动尤其是教研教改也因此获益较多，但是从培训管理层面来分析还是不够的，要提升培训质量，应从培训活动的三个环节中去突破，认真抓好这三方面的工作，具体建议如下：
一是充分利用学分登记制度对中小学教师加以约束，学分与教师的晋级、晋职直接挂钩，让参培教师感觉不参加培训活动就没有教育教学活动的空间，在观念上自觉接受“我要学习”而不是“要我学习”，让中小学教师自觉地把自己纳入参培对象;
二是精心设计培训活动的每一个环节，按照培训活动的内在要求一一核对，如教师在专业成长中应达到的目标，譬如树立课程目标意识、形成课程设计开发能力，处理教材、选择教学内容、编写教材的能力，传导信息、组织教学的能力等，培训计划越具体越好，让培训者对培训活动的要求了然于心并认真地落实到自己的教育教学活动中。
（1）明确职责。每次开班之前应对培训活动的参与者有一个具体的要求，班级管理者应有详细的班级管理方案，培训教师应有具体的教案甚至学案，后勤服务也应有一个常规、健全的规章管理制度等，职责明确到个人，人人尽职尽责。
（2）应建立教师培训效果评价制度，积极开展教学常规督促管理。依据教师课堂教学评价标准，随时对学员的学习情况和授课教师的培训内容、教学安排、课件制作水平、课堂授课水平、课堂互动水平及整堂课的培训质量程度、学员满意率等状况予以调查。我院前段时间开展的课堂调研反馈说明学员们普遍对教师们的教学目标把握、多媒体教学手段运用等感到满意，而对教学整体效果、教学语言、教学内容中的理论联系实际项目及授课感染力、授课语言艺术水平则满意度很低。这些调研反馈信息对改进培训工作的不足或今后需要努力的方向是有一定的积极意义的。我们在培训活动做工作安排时，就应该选择那些具有扎实的知识底蕴、先进的教学理念、丰富的教学经验、娴熟的专业能力的教师授课，确保参培老师在培训活动中通过学习能收获到最大效益。
（3）应创新培训模式，保证培训质量。学习是一种交流过程，应加强培训者和参培教师之间的交流与沟通。在重视教师需求的基础上，培训活动过程中应主张培训者和学员适时适量地进行对话，以随时了解并解决课程实施过程中有可能出现的问题。为此，我们要求授课教师每节课留出一定的时间，与学员现场交流，及时解答他们的疑惑与困难，在授课后也注重即时反馈，如发放教学评价表、召开分析总结会，或者通过学员QQ群、培训博客等，多渠道获取学员意见，及时调整培训内容和培训方式。增加以研讨为主的授课模式，如案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等，一切顺应教学要求，及时改变教学组织方式，为参培教师提供个性化、多样化的选择机会。
另外，适当开展交流研讨教学活动会让参培教师的隐性知识显性化，培训者也会提升自己的批判反思能力和学科指导能力。如能进一步鼓励学员在专题讲座、教育沙龙、教育论坛、教师晚会、实践课堂等活动展示自己的学习研究成果，分享自己的教育经验，培训者就能帮助参培学员不仅可以厘清问题、分享经验，还可形成解决问题的具体策略。这样，既能提升培训的实效性，又达到学员理解课堂的实践原则。
（4）可全程跟踪培训者的培训活动，激励培训者根据中小学学科教学中的热点和难点选择典型教学案例，让每一个典型案例对应一个核心问题，通过现场观摩、经典视频案例分析等方式，提高参培学员的研究性教学的组织能力以及教学实录分析能力等。在跟踪中，如果发现学员把教学中遇到的困难、问题能转化成具体的研究课题，我们则可以加以引导，并进一步要求参培学员在此基础之上，进行分工合作予以研究，在培训活动结束前上交研究报告，培训者可顺势组织报告会交流互动。参培学员间的相互切磋、讨论、补充、完善、启发，会增强培训活动的互动性能，又可促进参培学员自身专业化水平的发展。
其一，要及时进行培训总结、做好学分登记（学分驱动）。建立学习型学校、打造专家型教师，除了大力宣传、营造良好的学习氛围以外，必须靠学分机制做保障，实践证明，任何一项工作靠参与者主动完成毕竟是少数中的少数，在这样的中小学教师全员培训活动中，要保障活动的普及性、有效性，没有学分机制作保障，我们的培训活动就是创新到没有瑕疵，收效也会大打折扣的。每一批培训活动结束，我们应该及时地对中小学教师培训工作成绩优秀的单位和个人予以表扬和奖励，对于不重视教师培训的单位及无故不参培的教师个人要给予批评和帮助，对延误培训工作的要进行必要的处理。让主动学习者得到肯定，被动学习者得到鼓励，从制度上会起到激励的作用，在学分登记的基础上，进一步建议中小学校常规教学检查也用制度巩固培训成果。
其二，建议加强教师培训的督导评估。督导评估工作是对培训实行科学管理的重要部分，是保证培训质量的重要手段。教师培训评估是运用现代化技术、手段和方法，通过多条渠道、多种形式全面地搜集有关信息，以评估标准为依据，采用定性与定量相结合方法，按照科学合理程序对评估信息进行分析、测量、整合、评定，对教师培训状态和价值进行判断，从而为管理和决策提供依据。保证中小学教师培训工作能全面、积极、有序的开展，在借鉴国内外新的管理思想和方法的基础上，我们有必要从中小教师的实际出发，构建一套科学的教师培训检测与评估机制，制定一组评价操作细则，对各级培训工作进行合理有效的评价检测，依据评价中出现的问题及时对相关的培训工作进行调整。
其三，建议实施培训后跟踪，提升培训质量。培训效果如何，最终要通过学员的教育教学实践来检验。跟踪考核主要以查、看、听、访、搜方式进行。查，主要查学员所在单位的相关资料，看学员参加此次培训活动和有关研修活动的情况，根据相关资料，对学员培训前后的教育教学工作进行对比和评价;看，主要看学员的自我研修笔记和备课或班级活动记录等情况;听，就是深入课堂听课，组织评课;访，即一访单位领导，听取他们对参培学员培训后的学习工作情况介绍和对培训工作的意见及建议，二是对学员开展问卷调查;搜，主要将参培学员中的一些典型案例、研修体会、教研论文、教学随笔和教学反思等搜集上来。通过跟踪考核，对比学员的教育理念、教学视野、课堂教学方法是否有质的变化，驾驭课堂教学或班级管理的能力是否增强，他们的教学案例分析、教学反思、研修体会、教研论文是否有可喜的变化。
另外，要及时做好宣传报道，扩大社会影响。每批培训活动开始或者完成，应该在教育学院门户网站或者邵阳影响较大的传媒上予以及时报道。
教育成败在与教师，学分制背景下教师培训业的巩固和发展，也在于我们的培训队伍。建设一支专兼结合、相对稳定的培训教师队伍，是培训机构发展的立足之基。特别在以国培计划为引领，以省培计划为依托，以远程培训为支撑的今天，有一支掌握现代教育理论，有丰富的一线教育教学经验，懂教师继续教育特点，具有一定的学术水平，较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力，及培训、教学、教研于一体的具有较高水平的新型培训者，显得尤为重要。近几年，我们聘请了理论功底扎实、实践经验丰富的专家和中小学优秀教师担任兼职教师，建立了教师培训项目专家库，遴选出高水平专家和一线优秀教师组成了培训团队;他们掌握现代教育教学理论，了解本学科的发展趋势，具备一定的学术水平，有较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力，熟悉中小学教师继续教育的特点、规律，善于开展和组织教师进行有关继续教育教学活动，熟悉基础教育，能够深入中小学课堂，参与和指导中小学教师进行教学改革和研究;另外我们也注重加强教师培训团队研修，保证每年足够的研修时间，完善培训者考核评价制度，形成培训者队伍动态管理机制。相信拥有这样的一支培训队伍，我们是可以顺应中小学教师全员学习、全员参培的要求的。
精细化管理就是精耕细作，要关注到每一个点，逐步把每一项事情都做到极致，采用现代化的科技手段来协助进行管理。精细化管理能极大地挖掘和释放市场的潜能，我们以前总以为参培教师出勤率不高是他们的学习积极性有问题，其实是我们的服务还不够优质，俗话道“一流的服务产生一流的管理”， 精细化管理会让参培教师滋生强烈的归属感，认真做好培训教师的服务工作是培训活动取得实效的重要环节。管理者一要要当好教师的服务员，为教师的发展提供适时、适度、适切的服务，二要抓好关键环节的监督工作，推动培训向效能方面发展，鼓励学员在学有所得、学以致用上下功夫，三要及时调控，抓好突出环节，大力推进培训质量的均衡发展。全力服务于教师的业务进修，服务于教师的课堂教学需求，服务于教师的专业发展，真正使“进修”基地成为教师专业成长的沃土。
没有制度的约束，培训就会陷入无序状态，其效果自然是低劣的。切实可行的规章制度可以保障培训的运作有序化、规范化、常态化。对教师和学员们来讲，服从规章制度比服从领导任意性的指挥更易于接受。规章制度能使培训活动中的每一个成员（包括管理者和培训教师）行为合矩，不偏离培训的方向;规章制度可以防止培训的随意性，保证培训的实效性。通过权利、义务和责任等的合理设置，培训者和参培教师都能预测到自己的行为和努力的后果，会自觉维护自身的合法权益，保护教学活动的积极性。
建议：教育学院可成立以院长为组长的“教师培训领导小组”，以分管院长为常务组长，负责培训的组织、管理、服务、教研、培训资料积累等项工作，有《教师培训实施意见》《教师培训实施细则》《培训教师奖惩条例》等相应的培训规章制度来规范管理者、培训教师的行为，同时建立教师参与培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的学科组和个人进行表彰奖励，对培训过程中的优秀成果进行及时推广，如此建章立制、奖勤罚懒，会让培训教师随时感受到收获的快乐，增强培训成效的自信体验。
与参培教师而言，相应的培训规章制度更不可缺。每一位参培教师必须明确培训的意义、任务和要求，自觉遵守学习规章制度;每次培训后，我们应要求参培教师及时写出心得体会，与结业成绩一同存档或一同发回参培教师工作单位，培训结束回校后，应进一步要求参培教师向相关学校负责人汇报，或向本学科或本年级组人员传达培训内容，让学习收获能指导自己的教学实践，做到学有所得，学有所用;在参培学员年度考核中，建议学员所在单位将参培学员的交流汇报情况记入年终量化考评。
学习目的性不强，以感受式学习为主。从参与培训的教师来看，因为更多教师参与培训缺乏真正的主动性，所以参训目标不明确，参与培训活动时，以观望为主，感受为主，浸入较少，缺乏真正的投入，深入的思考。
后续行为跟进管理薄弱，以教师自主消化为主。应该说，现阶段教师参与培训活动的机会相当多，从对某所学校教师培训的调研来看，许多教师每学期都有外出学习培训的机会，有的甚至在三次以上，学校内部的校本教研等培训活动更是频繁。但许多学校在对教师外出学习或校内受训后的行为跟进上几乎没有什么要求，教师受训后的行为转变与否，更多处于自生自灭的状态。
学校自主设计的活动质量不高，以应对上级活动为主。现阶段因为上级师资培训机构组织的教师培训活动较多，许多学校组织教师外出学习较多，也尽量保证，而对校内教师培训活动的自主设计明显投入不够，动力不足。
事实上，不管是上级部门组织的教师培训，还是学校内部组织的教师培训活动，其根本目的在于提升教师的专业素养，提高教师的教学水平。要改变这种状况，需要从以下四个方面着手改进。
教师的培训工作是需要系统规划的。从上级部门的培训计划到学校层面的培训规划，都需要有较强的系统性和针对性。学校对教师的培训管理，可以从两个层面加以系统规划。
一是从学校整体层面做出规划。即对学校的整体师资状况做出分析，了解不同教师的专业水平层次和需要发展的生长点，然后有针对性地指导教师参与培训。切忌随意指派教师参加培训活动，以简单完成学时数为目的。如，对新手教师的培训，更多需要学校内部组织相应的培训活动，从基本功抓起，逐步细化，逐渐提高要求。否则，对一名连如何听课都不知道的新手教师来说，派他外出参加听课活动，参训效果也就可想而知了。相反，对一些有经验的教师，则需要根据其专业特点，设计相应的研讨活动，以提高或改善其某个方面存在的问题，或发展其特长。
二是从教师个体层面指导教师制订个人参训规划。这也是为学校了解与设计有针对性的培训活动做准备。也只有每一位老师了解自己的专业特点，并且确定自身的专业发展方向，学校才能更好地制定出有针对性的教师培训活动，或组织教师参加合适的培训活动，才能促使参训效率得到真正地提高。
对于参与培训的教师，在参加培训活动时，要做好参训前的准备，最好能够了解到培训活动的主题内容与培训目标，然后确定自身参与本次培训活动的学习目标。而事实上，对于培训活动的组织者而言，每次活动也肯定希望参训教师能够更加深入地参与培训，取得预期的培训效果。因此，培训目标的确定与告知，也成为培训活动的组织者和策划者应该做好的事情。唯有如此，参训者才有可能真正关注培训活动的推进，高投入地参与整个培训过程，不仅仅有“感受”，更会有“感觉”。
当然，对培训目标的要求，一般而言，需要有两个环节要做好：一是参训前“明确目标”，二是参训中“围绕目标”。作为学校师训工作的管理。