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　　新江苏·中国江苏网11月13日盐城讯 盐城工业职业技术学院药品与健康学院以立德树人为根本任务，以“笃行工程”为动力引擎，打造技能大赛引领、提升技能素养的实践育人协同体系，通过完善竞赛管理制度、创设校内竞赛平台、建立备赛梯队机制、打造赛项教学团队、夯实赛后复盘制度等相结合的训练模式，整合实践育人资源，搭建实践育人平台，强化实践育人保障，全员参加、全程对接、全方位服务技能大赛，形成“三全育人”合力，为推动学校“三全育人”综合改革赋能增效。

　　学校针对学生技能大赛制定技能竞赛管理办法、技能竞赛奖励办法、绩效工资分配办法和职称评聘办法等文件，完善赛事立项管理和奖励机制，有效激发师生参赛内生动力。技能大赛从备战到比赛期间得到了学校各级领导的大力支持，多次赴现场指导工作，共同商议集训计划，点拨训练方法，解决训练中遇到的困难，做好全方位保障工作，让师生能够安心集训，帮助参赛选手们树立信心。在训练期间，邀请高水平专家进行针对性指导，提升整体备赛水平。

　　为确保在技能大赛中取得优异成绩，药品与健康学院按照省赛项目要求，首先在全院进行竞赛动员、宣传和普选工作，开展了校技能比赛，为师生提供人人可参与的校内竞赛平台。基于学生的基础理论成绩和技能考核成绩，两个赛项分别由高到低选拔出前6名基础理论知识扎实、记忆能力较好、自学能力强的学生进行集中训练，并根据学生的训练表现，泛亚电竞官方实行多轮淘汰，最终选出选手参加比赛。确定参赛选手后立即制定备赛计划，加强学生管理，严格训练。

　　药品与健康学院在“学前教育专业教育技能”赛项中，从师生两个层面建立备赛梯队机制，发挥“传帮带”的作用。从教师层面来讲，新教师入职后便可以跟随老教师学习训练内容及方式，在半年至一年的学习中掌握自己擅长的赛项，为新教师之后参与训练及带队训练打下良好的基础。从学生层面来讲，给予学生提前学习的机会，在上一年度学生的集训中，允许想参加下一年度技能大赛的学生观摩学习。同时，在培训新学生时，也邀请往年参赛选手对其进行点评指导，使学生可以相互交流、传授经验。

　　药品与健康学院通过建设优秀教学团队，革新课程教学内容，丰富教学形式，完善课程教学资源，拓宽学生设计视野，提升学生的设计思维能力和实践操作能力。学院依据往年的参赛阅历，通过老师自愿报名、二级学院遴选的方法确定指导老师。所有教师进行分工合作，确定每位教师在赛项中具体负责的内容，做到责任到人。赛前备战时，全体指导教师从教案的选择、多媒体课件制作、说课及评课稿的撰写，到一个一个走上讲台模拟比赛流程等都认真对待，对每一项评分标准认真分析，着力提高每项比赛成绩。

　　比赛也是考验学生心理素质的关键时刻，为使学生能有效应对省赛，药品与健康学院在现有实训竞赛条件积极创设竞赛环境，让学生在竞赛中强化参与意识和竞争意识，激发学生的学习积极性和参与热情。在每次阶段性考核后，教师指导团队会对自身的指导赛项进行复盘，通过学生表现深入认识指导过程中存在的不足之处，同时对每位选手出现的问题进行复盘，分析容易失分之处及学生状态情况。在复盘推动下，一次一次锻炼学生的参赛状态，一个一个纠正存在的小问题，最终使学生保持最好的状态，从容面对比赛。

　　以赛赋能，实践育人，药品与健康学院将围绕人才培养、专业建设、职业规划、实习实训等方面，以技能大赛为抓手，加强师资队伍与实践平台建设，提高学生的专业技能实践能力，培养更多高素质技术技能人才。婴幼儿托育服务与管理专业在江苏省“学前教育专业教育技能”赛项中不断取得新突破，2021年获得三等奖，2022年获得二等奖，2023年获得一等奖。（杨勇）

　　中国江苏网11月13日盐城讯盐城工业职业技术学院药品与健康学院以立德树人为根本任务，以“笃行工程”为动力引擎，打造技能大赛引领、提升技能素养的实践育人协同体系。通过完善竞赛管理制度、创设校内竞赛平台、建立备赛梯队机制、打造赛项教学团队、夯实赛后复盘制度等相结合的训练模式，整合实践育人资源，搭建实践育人平台，强化实践育人保障，全员参加、全程对接、全方位服务技能大赛，形成“三全育人”合力。婴幼儿托育服务与管理专业在江苏省“学前教育专业教育技能”赛项中不断取得新突破， 2021年获得三等奖， 2022年获得二等奖， 2023年获得一等奖。