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　　在认真中前行 在规范中成长 ;;教学常规的重要性 教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，教学常规工作与教学质量是高度相关的 。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处；同时，教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。教学常规决定学生的学习状况。学生学习的努力程度、学习能力的养成都是靠教师良好的教学常规来造就的。;什么是教学常规？ 常规：日常奉行的规则，一定的标准。 教学常规：是指关于教学的日常规定，是教师职业生活的常态准则和常态要求，是在学校教学全过程中所必须具备的最正常的规范性教学行为，或者说是应该遵循的最起码的教学规矩。 ;教学常规即“教学六认真” 备课、上课、作业、辅导、考试、教研 ;一、备课;要研读课标;要研读教材 ;窦桂梅谈备课; ; 要充分了解学生 ;备教法学法;备练习; ; ; ; ;备课笔记的规范要求（市教研室要求） 1、备课笔记本原则上应有学期教学计划（教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学进度、实施计划的措施）、单元有教学的简要分析和课时授课计划（教案）构成。 2、每课教案一般包括教学内容、教学目标、重点难点、教学准备、课时设定、教学过程、板书设计等内容，分课时必须有课时教学目标和教学准备。 3、备课形式可采用手写、电子、表格等多样化的备课方式，电子备课必须留有二次备课的痕迹。 4、备课以学生发展为核心，能体现学生学习活动的设计；科学运用参考资料，不照搬照抄。 5、倡导课后反思，教学反思要用笔手工书写，300字左右，重点写自己教学过程的得与失，教后的体会和认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。主要学科每学期不少于10篇，其他学科每学期不少于5篇。 6、要超前一周或一课备课，不临教临备。 ;备课笔记评价标准;二、上课;;;（4）在学生充分自主学习的基础上组织好合作学习。交流思想，巩固和深化学习所得，培养团结协作的精神。合作学习的目标要恰当，是学生在比较短的时间内可以解决的，目标必须处于学生的“最近发展区”内。合作学习的机制要健全，小组内的学生熟悉合作的规则，明确自己的分工，学习要在民主、有序的状态下进行。合作学习时间要充裕，让学生有机会充分地讨论、交流、整合。合作学习的效果要双赢，要让学生体验到集体智慧的力量，感受到合作学习的效益和快乐。凡是个体学习能解决的问题就不用合作学习的方式来解决。 （5）从实际需要出发，恰当运用现代化的教学手段，使课堂教学既形象生动又有适当的训练密度，提高教学效率。使用多媒体课件上课，一个学期不少于学期总课时数的三分之一。 ; ; ; ; ; ; ;“四精四必” ; ; ; ;润州区小学基于教学案的教学规范;什么是教学案？;什么是教学案教学？;“一个核心”即根据学生有效学习的需要及班级授课的特点，设计和组织课堂教学。 “四个关注”即关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。;一、教学案编写的原则;二、教学案编写的常规要求 ;三、教学案的内容结构;;教材分析：;学习目标：;;教（学）后记;三、教学案教学的备课流程;教学案的形成过程;区教学案平台;教学案形成的要求;四、教学案使用过程;;;对学生的要求 1.根据“教学案”内容认真进行课本预习。所有学生必须自行解决“教学案”中基础题部分，生疏或难以解决的问题应做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师质疑。 2.课堂上注意做好学习方法和规律的笔记，以便今后复习，学完一课后，要在“教学案”的空白处写上“学后记”（学后心得）。 3.一定时间将各科“教学案”进行归类整理，装订成复习资料。 对教师的要求 1.认真指导学生使用“教学案”，在上课前必须抽批部分“教学 案”，以便了解学情，再次进行课前备课。 2.课堂教学时要充分发挥课本的范例示范作用，努力做到以学 生为主体：新知识放手让学生主动思考；重点、难点让学生议 论；问题让学生思考解答；规律让学生寻找归纳等。 3.要做到“四精四必”。精选、精讲、精练、精批；有发必收， 有收必批，有批必评，有评必补，泛亚电竞平台必须做到“日清”、“周

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