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　　“在未來教學中，虛擬教學與傳統實驗教學必將並駕齊驅，進一步融合，共同創設智慧教學數字化的新情境。”9月21日，人民日報海外版對貴州護理職業技術學院院長、中華護理學會職業教育副主任委員江智霞探索教育實踐的新模式進行了報道。

　　據悉，貴州護理職業技術學院急危重症虛擬仿线月建成並投入使用，佔地面積375平方米。基地由沉浸式災難急救虛擬仿真訓練系統、急危重症虛擬仿真互動游戲、虛擬仿真重症監護室（虛擬 ICU）訓練系統、急危重症虛擬病例教學系統、虛擬演播室等部分組成，是學院虛擬仿真教學體系的核心組成部分。可廣泛運用於院前急救訓練、急救技能訓練、學生分組訓練考核、災難急救科普訓練、教師虛擬仿真教學能力訓練等多種培訓。通過多元化的教學方式，助力高質量醫護人才培養，同時面向社會開展普及，提高公眾急救能力。

　　沉浸式災難急救虛擬仿真訓練系統由災難模擬場景展示、模擬地震台、增強現實模擬人、訓練考核系統組成，可以模擬地震、火災等10余種災難場景，可指導學生在災難場景下，利用增強現實模擬人進行操作，學生的實際操作通過傳感器進行動作捕捉，並實時同步到訓練系統，展示在LED大屏上。另外配備了20台VR感受頭盔，提供給20名學員進行操作感受。

　　急危重症虛擬仿真互動游戲主要用於創傷救護環節及部分特定場景下的虛擬仿真教學，包含創傷救護VR課程和互動游戲。其中，創傷救護VR課程護理包括了止血、包扎、固定、搬運以及心肺復蘇等護理基礎技能的VR課程。學生利用VR頭盔和手柄進行沉浸式訓練操作，其他同學通過投影進行觀看學習。另外，根據貴州省特殊地理情況及學生安全意識教育進行游戲開發，包括淹溺救治、蛇咬傷救治、海姆立克急救法等，學生以玩游戲的方式利用電腦、平板等進行虛擬仿真學習，通過寓教於樂的方式掌握必要的急症救治護理知識。

　　虛擬仿真重症監護室（虛擬 ICU）訓練系統是學院開發的產教兩用的虛擬仿真系統，它既能夠用於對學生進行教學，也可用於患者健康教育。便攜式虛擬仿真系統採用便攜式無線VR頭盔替代了有線VR頭盔，將訓練病例提前置入VR頭盔，學員可以不受傳統虛擬仿真實訓場地的限制進行學習活動。學員已利用便攜式VR頭盔開發了“虛擬ICU”教學軟件，軟件分為學生版和患者版，分別從護理角色和患者角色對醫院的ICU進行學習和認知。

　　急危重症虛擬病例教學系統是踐行“混合式教學改革”和智慧教育的理念，將傳統實訓課堂進行數字化、混合化改革進行開發的系統，它基於多個急危重症的病例分別進行“課前預習-課中討論-課后作業”的教學模式，把傳統教學從課堂拓展至更廣的邊界，把傳統的知識教授模式拓展至“以學生為中心”的自主式、協同式學習，是學院進行急危重症實訓教學的教學實驗項目。

　　虛擬演播室是校園數字化教學規劃中的重要一環，是數字化教學資源建設的支撐力量，通過專業燈光、攝像、錄播、同步顯示、智能化剪輯等工具的運用，實現了在校園數字化教學資源建設，例如精品課程錄制、泛亚电竞官方專家訪談、校園直播、校園事件紀實與解讀等。虛擬演播室將成為學院內容制作的平台，面向管理人員以及教師進行培訓和開放，通過簡單易學的培訓，讓教師們高效制作課件，支持在線教學和混合式教學的實現。

　　學院的急危重症虛擬仿真實訓室向院內師生開放，同時和貴州省護理學會、貴州省山地救援隊等進行培訓合作，面向全省和全國開設虛擬仿真培訓課程。（圖/文 貴州護理職業技術學院）

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